Luận văn Thạc sĩ Quản trị kinh doanh: Phân tích và xây dựng một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo tại Chương trình đào tạo kỹ sư chất lượng cao - Trung tâm đào tạo Tài năng & chất lượng cao – Trường đại học Bách khoa Hà Nội

Luận văn Thạc sỹ QTKD Trường ĐH Bách khoa Hà Nội Lê Thị Thanh Minh (Cao học 2008 – 2010) 30 Khoa Kinh tế và Quản lý CHƯƠNG 2. ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO CỦA CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO KỸ SƯ CHẤT LƯỢNG CAO 2.1 Giới thiệu chung về Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội và chương trình ĐT KSCLC 2.1.1 Tổng quan về trường Đại học Bách Khoa Hà Nội Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội được thành lập từ ngày 06/03/1956 với tên gọi thời kỳ đầu thành lập là Trường Đại học chuyên nghiệp Bách khoa. Sứ mạng của Nhà trường ĐHBK được công bố năm 1999 và được chỉnh sửa tháng 12 năm 2008 tại Hội nghị cán bộ chủ chốt đầu nhiệm kỳ 2008- 2013. “Sứ mạng của Đại học Bách Khoa Hà Nội là đem lại cho xã hội và cộng đồng các lợi ích với chất lượng tốt nhất từ các hoạt động đào tạo, nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ và dịch vụ, góp phần đắc lực vào công cuộc công nghiệp hoá, hiện đại hóa đất nước, giữ gìn an ninh quốc phòng và phát triển Hệ thống Giáo dục Đại học Việt Nam”. Thực hiện mục tiêu chiến lược xây dựng Trường Đại học Bách khoa Hà Nội không chỉ là trung tâm đ ào tạo đa ngành, đa lĩnh vực, trình độ cao mà còn là trung tâm NCKH-CGCN tiên tiến trên cả nước. Nhà trường đã tăng cường quy mô đào tạo cả hệ Đại học và Sau Đại học, đa dạng hóa loại hình đào tạo, mở thêm ngành và chuyên ngành mới, đổi mới căn bản mục tiêu, nội dung chương trình và phương thức đào tạo. Việc xây dựng các chương trình đào tạo đặc biệt (kỹ sư tài năng, kỹ sư chất lượng cao, chương trình tiên tiến, Việt-Nhật…) và việc đưa vào các ngành đào tạo hiện đại (Cơ điện tử, Kỹ thuật Y sinh, Công nghệ thông tin,…) cũng là những yếu tố quan trọng thu hút nhiều sinh viên giỏi, đạt các giải quốc tế và quốc gia đăng ký xét tuyển hoặc thi tuyển vào ĐHBK Hà Nội. 2.1.2. Giới thiệu chung về Chương trình KSCLC Chương trình Đào tạo k ỹ sư chất lượng cao ra đời năm 1999 trong khuôn khổ hợp tác, trao đổi về giáo dục giữa 2 Chính phủ Việt Nam và Pháp, thời gian hoạt động mới chỉ 12 năm.

Luận văn Thạc sỹ QTKD Trường ĐH Bách khoa Hà Nội Lê Thị Thanh Minh (Cao học 2008 – 2010) 31 Khoa Kinh tế và Quản lý Đây là chương trình quốc gia, được giảng dạy tại 4 trường ở Việt Nam: - IPH (Trường đại học Bách Khoa Hà Nội) - EGC (Trường đại học Xây dựng) - IPD (Đại học Bách khoa - Đại học Đà Nẵng) - IPHCMV (Đại học Bách khoa - Đại học Quốc gia Tp Hồ Chí Minh) Hàng năm Chương trình tiến hành tuyển chọn 60 sinh viên giỏi nằm trong tốp 20% trong số những học sinh đã trúng tuyển vào Trường ĐHBK HN để đ ào tạo (tỷ lệ sinh viên nữ thường chiếm khoảng 5%). Bảng 2.1: Danh sách các trường đại học của Pháp và Việt Nam tham gia chương trình KSCLC STT Tên trường Ghi chú 1 ENPC Trường Quốc Gia Cầu Đường Paris 2 ECP Trường Trung Tâm Paris 3 ENST Bretagne Trường Đại Học Viễn Thông Quốc Gia Bretagne - Tập Đoàn GET 4 ENSEEIHT de Toulouse Trường Quốc Gia Kỹ Thuật Điện, Điện Tử, Tin Học, Thủy Lực Và Viễn Thông Toulouse- INP Toulouse 5 ENSMA Trường Quốc Gia Cơ Khí Hàng Không 6 INPG Viện Quốc Gia Bách Khoa Grenoble 7 INSA de Lyon Viện Quốc Gia Khoa Học Ưng Dụng Lyon 8 Trường Trung Học Louis Le Grand 9 IPH Đại học Bách khoa Hà Nội 10 ESGC Trường Đại học Xây dựng Hà Nội 11 IP- Đà Nẵng Đại học Bách khoa - Đại học Đà Nẵng 12 IP HCMV Đại học Bách khoa - Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh Kế thừa mối liên hệ lâu năm giữa Trường ĐH Bách Khoa Hà Nội và các trường ĐH uy tín của Pháp, Chương trình đã hợp tác đào tạo với các trường và ngành đào tạo như sau: Bảng 2.2: Danh sách các chuyên ngành của Chương trình ĐTKSCLC: STT Chuyên ngành Đặt tại trường 1. Kỹ thuật Hàng không Đại học Bách khoa Hà Nội 2. Hệ thống thông tin và Truyền thông Đại học Bách khoa Hà Nội

Luận văn Thạc sỹ QTKD Trường ĐH Bách khoa Hà Nội Lê Thị Thanh Minh (Cao học 2008 – 2010) 32 Khoa Kinh tế và Quản lý 3. Tin học công nghiệp Đại học Bách khoa Hà Nội 4. Hệ thống năng lượng và tái tạo Đại học Bách khoa Hà Nội 5. Hạ tầng cơ sở vận chuyển Đại học Xây dựng Hà Nội 6. Xây dựng đô thị Đại học Xây dựng Hà Nội 7. Xây dựng công trình thủy Đại học Xây dựng Hà Nội 8. Vật liệu tiên tiến Đại học Bách khoa - Đại học Quốc gia Tp.Hồ Chí Minh 9. Kỹ thuật Hàng không Đại học Bách khoa - Đại học Quốc gia Tp.Hồ Chí Minh 10. Cơ điện tử Đại học Bách khoa - Đại học Quốc gia Tp.Hồ Chí Minh 11. Hệ thống năng lượng Đại học Bách khoa - Đại học Quốc gia Tp.Hồ Chí Minh 12. Viễn thông Đại học Bách khoa - Đại học Quốc gia Tp.Hồ Chí Minh 13. Sản xuất tự động Đại học Bách khoa - Đại học Đà Nẵng 14. Tin học công nghiệp Đại học Bách khoa - Đại học Đà Nẵng 2.2. Phân tích và đánh giá thực trạng chất lượng đào tạo của Chương trình Đào tạo KSCLC 2.2.1. Kết quả đào tạo của Chương trình KSCLC - Tổng số sinh viên tuyển qua 11 khoá là 675 sinh viên. - Tổng số sinh viên 6 khoá đã tốt nghiệp là 275 SV. (số SV đầu vào là 330) - Thống kê của 6 khóa đã tốt nghiệp: * Ngành HTTT&TT 113 SV chiếm 40.9% * Ngành THCN 87 SV chiếm 31.5% * Ngành CKHK 76 SV chiếm 27.6% - Thống kê trên 223 sinh viên của 5 khóa từ năm 2004 đến 2008 o Làm việc tại doanh nghiệp Việt Nam 54.7% o Làm việc tại doanh nghiệp Pháp 21.5% o Học cao học tại Pháp 15.2% o Học cao học tại nước ngoài khác 5.4% o Giảng viên 2.2% o Học cao học trong nước 2%

Luận văn Thạc sỹ QTKD Trường ĐH Bách khoa Hà Nội Lê Thị Thanh Minh (Cao học 2008 – 2010) 33 Khoa Kinh tế và Quản lý  Các SV PFIEV BKHN tham gia các kỳ thi Olympíc và tham gia cuộc thi Trí tuệ VN và đã đạt được nhiều giải. Cụ thể từ năm 2000 đã đạt các giải sau: ¾ Olympic quốc gia: Giải nhất: 13; giải nhì: 14; ¾ giải ba: 17; giải KK: 9 ¾ Cuộc thi Trí tuệ Việt Nam năm 2000: đạt giải 2. ¾ Cuộc thi lập trình Pro-corn tại Nhật Bản: Giải đặc biệt cho đội BHHN ¾ Olympic trường: giải nhất: 12; giải nhì: 21; gi ải ba: 22; giải KK: 44  Các hoạt động ngoại khoá khác các sinh viên KSCLC cũng đạt được nhiều thành tích: Vô địch giải bóng đá trường Đại học BKHN, Giải nhì bóng đá sinh viên khối cộng đồng pháp ngữ. Tham gia “Rung chuông vàng”. Bảng 2.3: Thống kê tình hình tuyển sinh của CT KSCLC các năm Năm 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 Số sinh viên 42 42 50 57 60 63 60 65 66 60 Số sinh viên nữ 2 (5%) 2 (5%) 7 (14%) 2 (4%) 5 (8%) 5 (8%) 1 (2%) 1 (2%) 0 (0%) 2 (3%) Bảng 2.4: Bảng thống kê kết quả tuyển sinh năm học 2007-2008 và năm học 2008-2009: phân loại theo điểm đỗ vào trường đối với 60 sinh viên được tuyển. Điểm thi đại học (/30) Tuyển thẳng Thủ khoa từ 29 đến 29.75 từ 28 đến 28.75 từ 27 đến 27.75 từ 26 đến 26.75 từ 25 đến 25.75 Năm 2007- 2008 2 1 5 25 15 12 0 Năm 2008- 2009 0 0 3 23 16 14 4 - Sinh viên trong chương trình luôn đáp ứng đủ tiêu chuẩn về ngoại ngữ để đi học nước ngoài bằng ngân sách nhà nước theo dự án 322 của Bộ Giáo dục và đào tạo (12 sinh viên), trong đó năm 2006 và 2007 mỗi năm có 3 sinh viên; năm 2008 và 2009 mỗi năm có 6 sinh viên. Sinh viên tham gia thực tập chuyên đề, thực tập tốt nghiệp tại nước ngoài như Nhật (02), Pháp (05), Thái Lan (14 sinh viên ), Singapore

Luận văn Thạc sỹ QTKD Trường ĐH Bách khoa Hà Nội Lê Thị Thanh Minh (Cao học 2008 – 2010) 34 Khoa Kinh tế và Quản lý (02), nhiều sinh viên thực tập tốt nghiệp tại trung tâm MICA. Điều này chứng tỏ sinh viên có khả năng học tập và làm việc trong môi trường quốc tế. Bảng 2.5: Danh sách sinh viên KSCLC đi học nước ngoài bằng học bổng 322 STT Năm Khoá Chuyên ngành Số SV Trường PHÁP CKHK 1 ENSMA THCN 1 INPG 1 2005 Khoá 3 K46 (2001-2006) HTTTTT 1 INPG CKHK 1 ENSMA THCN 1 INPG 2 2006 Khoá 4 K47 (2002-2007) HTTTTT 1 INPG CKHK 1 ENSMA THCN 1 INPG 3 2007 Khoá 5 K48 (2003-2008) HTTTTT 1 INPG CKHK 2 ENSMA THCN 2 INPG 4 2008 Khoá 6 K49 (2004-2009) HTTTTT 2 INPG CKHK 2 ENSMA THCN 2 INPG 5 2009 Khoá 7 K50 (2005-2010) HTTTTT 2 INPG CKHK 2 ENSMA THCN 2 INPG 6 2010 Khoá 8 K51 (2006-2011) HTTTTT 2 INPG Tổng 27 Khi hoàn thiện đồ án tốt nghiệp, sinh viên phải bảo vệ đồ án tốt nghiệp bằng tiếng Anh hoặc tiếng Pháp trước hội đồng hỗn hợp gồm các giáo sư Pháp và Việt. Số sinh viên bảo đạt yêu cầu 100% trong ba năm gần đây khẳng định sinh viên có khả năng trình bày bằng ngoại ngữ các vấn đề thuộc chuyên ngành. Bảng 2.6: Tình hình bảo vệ tốt nghiệp trước Hội đồng hỗ n hợp Khoá Sĩ số Số sinh viên bảo vệ Số đạt Số không đạt 1 (1999-2004) 47 31 28 3 (6,3%) 2 (2000-2005) 44 44 42 2 (4,5%) 3 (2001-2006) 40 40 40 0 4 (2002-2007) 41 41 41 0 5 (2003-2008) 43 43 43 0 6 (2004-2009) 52 48 43 5 (10%)

Luận văn Thạc sỹ QTKD Trường ĐH Bách khoa Hà Nội Lê Thị Thanh Minh (Cao học 2008 – 2010) 35 Khoa Kinh tế và Quản lý Bảng 2.7: Thống kê tình hình cựu sinh viên đến tháng 6/2009 (thống kê trên 100% sinh viên tốt nghiệp) Năm học 1999 đến 2004 2000 đến 2005 2001 đến 2006 2002 đến 2007 2003 đến 2008 Tổng cộng %/tổng sinh viên Sĩ số 47 43 45 43 45 223 Học cao học tại Pháp 06 05 9 08 6 34 15.2% Học cao học tại nước ngoài khác 06 03 01 1 1 12 5.4% Học cao học trong nước 00 00 01 02 2 5 2% Giảng viên 02 01 0 01 (*) 1 (*) 5 (*) 2.2% (*) Làm việc tại doanh nghiệp Pháp họăc nước ngoài 08 05 12 14 9 48 21.5% Làm việc tại doanh nghiệp VN 25 29 23 (*) 18 27 122 (*) 54.7% (*) Chờ việc 00000 0 Tổng 47 43 45 43 45 223 Ghi chú: (*) có 1 người đồng thời đang theo học cao học 2.2.2. Phân tích và đánh giá kết quả đào tạo ở đầu ra: Trong những năm hoạt động vừa qua, Chương trình Đào tạo kỹ sư chất lượng cao đã đạt được nhiều thành tích trong đào tạo, nâng cao chất lượng giáo dục trong đào tạo kỹ sư thể hiện trong các mặt sau: + Các chuyên ngành đào tạo của Chương trình KSCLC là những chuyên ngành thuộc các lĩnh vực đang được ưu tiên phát triển. + Văn hóa quốc tế và làm chủ ngôn ngữ (trình độ tiếng Anh): Trong bối cảnh đất nước đang trên đà hội nhập và phát triển, người kỹ sư không chỉ thành thạo chuyên môn, họ còn phải thành thạo ngoại ngữ để có khả năng tiếp thu, phát triển khoa học công nghệ của ngành, chuyên ngành trong phạm vi trong nước và quốc tế. Sinh viên KSCLC khi tốt nghiệp bắ t buộc phải có đủ chứng chỉ 2 ngoại ngữ là tiếng

Luận văn Thạc sỹ QTKD Trường ĐH Bách khoa Hà Nội Lê Thị Thanh Minh (Cao học 2008 – 2010) 36 Khoa Kinh tế và Quản lý Anh và tiếng Pháp (tiếng Anh TOEFL 450 và tiếng Pháp DELF B1; hoặc tiếng Anh TOEFL 500 và tiếng Pháp DELF A2), và phải báo cáo đồ án tốt nghiệp bằng tiếng Anh, tiếng Pháp trước hội đồng bảo vệ tốt nghiệp hỗn hợp gồm các giáo sư Pháp và Việt. Trong hai năm đầu thuộc giai đoạn đại cương, sinh viên được học tiếng Anh với khối lượng 210 giờ. Sinh viên cũng được chú trọng học tiếng Pháp trên lớp, mỗi học kỳ 5 giờ/tuần trong giai đoạn I, và với thời lượng 3 giờ/tuần ở giai đoạn chuyên ngành. Để nhận được kết quả đào tạo tốt nhất, khoa ngoại ngữ cử những giáo viên giỏi, có kinh nghiệm nhất để giảng dạy cho chương trình. Thêm vào đó, Chương trình còn tổ chức các lớp học buổi tối miễn phí luyện thi TOEFL cho sinh viên 2 năm cuối, nhờ đó s ố sinh viên đạt chứng chỉ TOEFL trong 3 năm gần đây gần như đạt 100%. Ngoài giờ học, sinh viên tham gia vào các câu lạc bộ tiếng nước ngoài. Khoa ngoại ngữ mời một số chuyên gia bản ngữ hợp tác giảng dạy, tổ chức một số buổi mô phỏng phỏng vấn xin việc, hoặc hướng dẫn viết thư xin việc, viết sơ yếu lý lịch bằng tiếng Pháp cho sinh viên năm cuố i. Trình độ ngoại ngữ của sinh viên ngày càng cao, điều này thể hiện ở: - Số lượng sinh viên KSCLC tiếp tục học cao học ở nước ngoài khá cao, chiếm 20% sinh viên tốt nghiệp. - Số lượng sinh viên được học bổng của Đại sứ quán Pháp, của các trường Pháp mấy năm gần đây tăng đáng kể. Trong số 28 sinh viên theo học sau đại học tại Pháp có 25 sinh viên nhận học bổng của Đại s ứ quán Pháp, 2 học bổng của các trường Pháp. + Mời giáo viên Pháp đến giảng dạy tại Chương trình Đào tạo kỹ sư chất lượng cao: Hàng năm, Chương trình KSCLC đón khoảng 7 Giáo sư (GS) Pháp đến tham gia giảng dạy chuyên đề cho sinh viên: 3 GS từ Trường INPG dạy cho sinh viên năm thứ 4 và năm thứ 5 chuyên ngành THCN và HTTT&TT, mỗi chuyên đề khoảng 15h; 4 GS Viện Cơ khí và Hàng không quốc gia ENSMA sang giảng dạy 4 môn học cho sinh viên năm thứ 3 và năm thứ 4 ngành CKHK, mỗi môn h ọc 15h.

Luận văn Thạc sỹ QTKD Trường ĐH Bách khoa Hà Nội Lê Thị Thanh Minh (Cao học 2008 – 2010) 37 Khoa Kinh tế và Quản lý Các GS ra đề thi và chấm điểm, sinh viên nghe giảng và làm bài thi bằng tiếng Pháp. Ngoài ra, hàng năm có các GS Pháp sang dự hội đồng bảo vệ tốt nghiệp hỗn hợp (tiếng Anh và Pháp) và phỏng vấn sinh viên cuối năm thứ 4 của Chương trình sang học tiếp tại các Nhà trường kỹ sư Pháp để nhận bằng kỹ sư của Nhà trường này theo kinh phí học bổng 322 của chính phủ Việt Nam. + Công nghệ và đổi mới sư phạm trong giảng dạy: Trong quá trình đào tạo, Chương trình Đào tạo kỹ sư chất lượng cao luôn chú trọng khuyến khích việc đổi mới phương pháp sư phạm và áp dụng công nghệ trong giảng dạy. Việc sử dụng các phương tiện giảng dạy hiện đại (như máy chiếu...) làm tăng tính trực quan sinh động, giúp sinh viên nắm bắt nhanh kiến thức được truyền đạt. Nhà trường cử ban nghiệp v ụ sư phạm kỹ thuật chuyên trách việc theo dõi và dự giờ giảng của các giảng viên, đặc biệt tổ chức các lớp giới thiệu và đổi mới phương pháp sư phạm cho cán bộ trẻ như: giảng dạy chuyên đề, hướng dẫn thảo luận nhóm. Điều này góp phần đáng kể việc nâng cao chất lượng giảng dạy trong Nhà trường cũng như trong Chương trình Đào tạ o kỹ sư chất lượng cao. + Kiểm tra kiến thức và đánh giá năng lực: Việc kiểm tra kiến thức và đánh giá năng lực sinh viên được thực hiện dựa trên quy chế học tập của Bộ giáo dục và đào tạo. Cuối mỗi học kỳ, mỗi năm học, phòng Đào tạo đại học tổng kết và xếp loại học tập của sinh viên. Công tác tổ chứ c thi và chấm thi được thực hiện nghiêm túc. Các phương pháp đánh giá kiến thức mà chương trình áp dụng là kiểm tra thường xuyên, kiểm tra giữa kỳ, thi cuối kỳ, thực tập và đồ án. Ngoài ra, mỗi học kỳ, mỗi sinh viên được đánh giá rèn luyện về mọi mặt kể cả chuyên môn, văn hoá xã hội, rèn luyện tư tưởng đạo đức. + Theo dõi sinh viên/quản lý sinh viên không đỗ: Phòng Đào tạo tiến hành xử lý kết quả h ọc tập cuối học kỳ theo quy định đã thông báo từ đầu năm học. Kết quả xử lý học tập được gửi về chương trình cho biết số sinh viên được lên lớp, phải tạm dừng, phải thôi học; chương trình thông báo kết quả này tại bảng tin đồng thời báo cho từng sinh viên.

Luận văn Thạc sỹ QTKD Trường ĐH Bách khoa Hà Nội Lê Thị Thanh Minh (Cao học 2008 – 2010) 38 Khoa Kinh tế và Quản lý + Vị trí của thực tập trong đào tạo: Gắn lý thuyết đi đôi với thực hành là một trong những tiêu chí quan trọng nhất trong đào tạo KSCLC. Trong thời gian học chuyên ngành, sinh viên có 3 đợt thực tập chính: Thực tập công nhân trong thời gian 4 tuần cuối năm thứ 3 tại trung tâm thực hành cơ khí đối với sinh viên ngành CKHK, trung tâm thực hành vô tuyến điện của khoa điện tử viễn thông đối với sinh viên ngành THCN, tạ i các cơ sở nghiên cứu đối với sinh viên ngành HTTT&TT... Kỳ thực tập cho phép sinh viên làm quen và sử dụng các thiết bị chính trong sản xuất công nghiệp. Thực tập chuyên ngành diễn trong thời gian 4-5 tuần vào cuối năm thứ 4. Kỳ thực tập này được thực hiện tại các doanh nghiệp có lĩnh vực hoạt động liên quan tới chuyên ngành của sinh viên theo học. Sinh viên ngành THCN có thể thực tập tại Viện nghiên cứu điện tử và tự động hoá, nhà máy nhiệt điện Phả lại, công ty giấy Bãi Bằng, nhà máy xi măng Hoàng Mai, Công ty ASEATEC, ELCOM, …Sinh viên ngành HTTT&TT thực tập tại Tổng công ty truyền thông VNPT, công ty FPT, công ty IBM, công ty tin học Tinh Vân... Sinh viên ngành CKHK thực tập tại trung tâm bảo dưỡng máy bay A76 của Hãng Hàng không quốc gia Vietnam Airlines. Qua đợt thực tập chuyên ngành, sinh viên bước đầu làm quen với môi trường hoạt động của doanh nghiệp, hiểu được những công việc thực tế và nắm bắt được những đòi hỏi cụ th ể đối với kỹ sư làm việc trong doanh nghiệp. Thực tập tốt nghiệp và làm đồ án tốt nghiệp trong 22 tuần của năm thứ 5. Những sinh viên có thiên hướng nghiên cứu và học tiếp sau đại học sẽ được ưu tiên làm thực tập và đồ án tốt nghiệp trong các phòng thí nghiệm, trung tâm nghiên cứu trong và ngoài trường (Trung tâm MICA, trung tâm tự động hóa HITECH, trung tâm Phát triển và ứng dụng phần mềm DASI, Viện Thủy lợi…). Ngoài ra, các sinh viên khác có thể thự c tập và làm tốt nghiệp tại các doanh nghiệp, cơ sở sản xuất với đề tài gắn với ứng dụng thực tế. Kì thực tập và làm đồ án tốt nghiệp giúp sinh viên biết áp dụng và thực hành những kiến thức đã học trong một vấn đề cụ thể mang tính nghiên cứu chuyên sâu hoặc ứng dụng thực tiễn.

Luận văn Thạc sỹ QTKD Trường ĐH Bách khoa Hà Nội Lê Thị Thanh Minh (Cao học 2008 – 2010) 39 Khoa Kinh tế và Quản lý + Theo dõi thực tập tại doanh nghiệp: Tất cả sinh viên khi thực tập đều có hai cán bộ phụ trách: một thuộc doanh nghiệp có nhiệm vụ hướng dẫn trực tiếp việc thực tập tại cơ sở và một là giảng viên của Nhà trường phụ trách việc định hướng và theo dõi sinh viên trong quá trình thực tập. Trước khi bắt đầu thực tập, sinh viên được nhận phiếu phân công nhiệm vụ và chương trình th ực tập cụ thể trong đó nội dung đã được hai cán bộ phụ trách thống nhất. Tình hình thực tập trong mỗi tuần đều được hai cán bộ phụ trách ghi vào phiếu theo dõi. Đánh giá bao gồm kiến thức và năng lực tiếp thu được tại doanh nghiệp. Cuối kì thực tập có buổi báo cáo kết quả thực tập tại doanh nghiệp cũng như tại Nhà trường. Điểm thực tập c ủa sinh viên được đánh giá bởi hai cán bộ phụ trách đại diện cho doanh nghiệp và cơ sở đào tạo, dựa trên các tiêu chí: - Tính kỷ luật và đảm bảo tuân thủ thời gian thực tập - Khả năng hòa nhập và thích nghi của sinh viên tại cơ sở thực tập + Điều kiện vật chất đời sống sinh viên và cung cấp dịch vụ: Ký túc xá của Trường ĐHBK HN gồm 425 phòng cung cấp chỗ ở cho 4.200 sinh viên. Sinh viên diện chính sách, nữ sinh, kỹ sư tài năng, kỹ sư chất lượng cao, sinh viên có hoàn cảnh khó khăn thuộc diện đào tạo của Trường được ưu tiên ở tại ký túc xá. Trung tâm quản lý ký túc xá còn luôn duy trì các hoạt động văn hoá, thể thao cho sinh viên, góp phần nâng cao kết quả học tập và rèn luyện nhân cách của sinh viên. Phòng hội thảo (100 chỗ ngồi) được trang bị đầy đủ các thiết bị hiện đại. Trung tâm ký túc xá đã tổ ch ức các hoạt động sau: - Tổ chức các buổi chuyên đề, hội thảo giới thiệu ngành nghề, các buổi giới thiệu kỹ năng giao tiếp, kỹ năng phỏng vấn tìm việc làm cho sinh viên, đại hội và hội nghị các liên chi đoàn, liên chi Hội các Khoa, Viện trong Trường. Tổ chức các buổi chiếu phim, truyền hình các trận bóng đá hay trong nước và quốc tế. - Tổ chức các giải văn nghệ, giải thi đấu th ể thao thu hút đông đảo sinh viên tham gia. + Hỗ trợ về cơ sở vật chất: Chương trình Đào tạo kỹ sư chất lượng cao tại ĐHBK HN đã nhận được rất nhiều sự đầu tư về cơ sở vật chất của Đại sứ quán