Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý hoạt động tư vấn tâm lý cho học sinh các trường trung học cơ sở huyện Kim Bảng, tỉnh Hà Nam
3,368
567
125
102
36. Quỹ Nhi đồng Liên Hợp Quốc (UNICEF) (2018), Một nửa thanh thiếu
niên trên thế giới bị bạo lực học đường (7/9/2018), Khai thức từ:
https://www.unicef.org/vietnam/vi/press -releases/theo-unicef-một-nửa-
thanh-thiếu-niên-trên-thế-giới-bị-bạo-lực-học-đường
37. UBND huyện Kim Bảng (2015), Quyết định số 3137/2015/QĐ-UBND
ngày 25/3/2015 của UBND huyện Kim Bảng về việc quy định chức
năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Phòng Giáo dục và
Đào tạo huyện Kim Bảng.
38. UBND tỉnh Hà Nam (2014), Quyết định số 46/2014/QĐ-UBND ngày
16/10/2014 của UBND tỉnh Hà Nam về việc ban hành quy định về phân
công, phân cấp quản lý tổ chức bộ máy, cán bộ, công chức, viên chức
và người lao động.
II. Tài liệu nƣớc ngoài
39. Carl Rogers (1954) Psychotherapy and Personality Change.
40. Jesse B.Davis, Frank Parsons, và Cliffort Beer.Gladding (2000),
Counseling,a comprehensive profession.
41. Galton, F. Narrative of an Explorer in Tropical South Africa. Edited by
G. T. Bettany. London, England, 1891. "Francis Galton: An Exploration
in Intellectual Biography and History /vgbc.org.vn/bao-dong-do-thuc-
trang-bao-luc-hoc-duong-hien-nay-o-viet-nam/.
42. Merrell K. W., Ervin R. A., & Gimpel G. A. (2006), School psychology
for the 21st century, NY: Guilford.
III. Tài liệu Website
43. Nguyễn Bá Đạt, Nguyễn Thị Anh Thư, Một số xu hướng nghiên cứu
tham vấn tâm lý ở Việt Nam, Khai thác từ
https://www.researchgate.net/profile/Dat_Nguyen_Ba/publication/3211.
93520_mot_so_xu_huong_nghien_cuu_tham_van_tam_ly_o_viet_nam/.
103
44. Lê Sơn, Lê Hồng Minh, Giáo trình Bồi dưỡng nghiệp vụ tư vấn học
đường, khai thác từ https://text.xemtailieu.com/tai-lieu/giao-trinh-boi-
duong-nghiep-vu-tu-van-hoc-duong.
45. https://vnexpress.net/giao-duc/310-vu-bao-luc-hoc-duong-trong-ba-
thang-dau-nam-3906524.html.
PHỤ LỤC
Phụ lục 01
PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN
(Dành cho CBQL, giáo viên các trường THCS huyện Kim Bảng)
Để có cơ sở khoa học và thực tiễn đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt
động TVTL cho học sinh các trường THCS huyện Kim Bảng, tỉnh Hà Nam trong
bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay. Xin các Thầy (cô) vui lòng cho biết ý kiến
của
mình về một số vấn đề sau. Đánh dấu (√) hoặc (X) vào ô mà các Thầy (cô) cho là
phù hợp nhất.
Ý kiến của Thầy Cô chỉ phục vụ cho mục đích nghiên cứu khoa học, không
sử dụng vào mục đích nào khác.
Rất mong nhận được sự hợp tác của các Thầy/Cô!
Câu 1: Thầy/Cô đánh giá nhƣ thế nào về tầm quan trọng của hoạt động
TVTLcho học sinh các trƣờng THCS huyện Kim Bảng hiện nay?
Rất quan trọng
Khá quan trọng
Bình thường
Không quan trọng
Câu 2: Thầy/Cô đánh giá nhƣ thế nào về nhu cầu TVTL của học sinh
trƣờng THCS huyện Kim Bảng, tỉnh Hà Nam hiện nay?
Rất cao
Cao
Bình thường
Thấp
Câu 3: Thầy/Cô đánh giá nhƣ thế nào về các lực lƣợng xã hội tham gia
TVTL của học sinh trƣờng THCS huyện Kim Bảng, tỉnh Hà Nam hiện nay?
TT
NỘI DUNG
Mức độ
Rất
thường
xuyên
Thường
xuyên
Thỉnh
thoảng
Không
bao giờ
1
Cán bộ tư vấn chuyên trách
2
GVCN
3
GV bộ môn
4
Lãnh đạo nhà trường
5
Ban phụ huynh
TT
NỘI DUNG
Mức độ
Rất
thường
xuyên
Thường
xuyên
Thỉnh
thoảng
Không
bao giờ
6
Đoàn TNCS Hồ Chí Minh
7
Chuyên gia ngoài nhà trường
Câu 4: Thầy/Cô đánh giá nhƣ thế nào về thực hiện nội dung TVTL cho
học sinh ở các trƣờng THCS huyện Kim Bảng, tỉnh Hà Nam hiện nay?
TT
NỘI DUNG
Mức độ
Rất
tốt
Tốt
Bình
thường
Chưa
tốt
1
TVTL lứa tuổi, giới tính, hôn nhân, gia đình, sức khỏe
sinh sản vị thành niên phù hợp với lứa tuổi.
2
Tư vấn, giáo dục kỹ năng, biện pháp ứng xử văn
hóa, phòng, chống bạo lực, xâm hại và xây dựng
môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện.
3
Tư vấn tăng cường khả năng ứng phó, giải quyết
vấn đề phát sinh trong mối quan hệ gia đình, thầy
cô, bạn bè và các mối quan hệ xã hội khác.
4
Tư vấn kỹ năng, phương pháp học tập hiệu quả và
định hướng nghề nghiệp.
5
Tham vấn tâm lý đối với học sinh gặp khó khăn cần
hỗ trợ, can thiệp, giải quyết kịp thời.
Câu 5: Thầy/Cô đánh giá nhƣ thế nào về tổ chức các hình thức TVTLcho
học sinh ở các trƣờng THCS huyện Kim Bảng, tỉnh Hà Nam hiện nay?
TT
NỘI DUNG
Mức độ
Rất
thường
xuyên
Thường
xuyên
Thỉnh
thoảng
Không
bao
giờ
1
Qua điện thoại
2
Qua email
3
Trực tiếp tư vấn
4
Qua hoạt động ngoại khóa, trải nghiệm
5
Qua GVCN lớp
Câu 6: Thầy (cô) đánh giá nhƣ thế nào về mức độ xây dựng kế hoạch
hoạt động TVTL cho học sinh các trƣờng THCS huyện Kim Bảng, tỉnh Hà
Nam hiện nay?
TT
Nội dung
Mức độ
Tốt
Khá
TB
Yếu
1
Xác định căn cứ pháp lý và căn cứ thực tiễn cho
việc lập kế hoạch.
2
Khảo sát thực trạng những vấn đề tâm lý của HS.
3
Xây dựng mục tiêu hoạt động TVTL cho học
sinh.
4
Xác định các nội dung, hình thức TVTL cho học
sinh.
5
Thành lập tổ tư vấn tâm lý.
6
Dự kiến điều kiện cơ sở vật chất, nguồn kinh phí
cho tư vấn tâm lý.
7
Thông báo công khai kế hoạch TVTL cho HS.
Câu 7: Thầy (cô) đánh giá nhƣ thế nào về mức độ tổ chức hoạt động
TVTLcho học sinh các trƣờng THCS huyện Kim Bảng, tỉnh Hà Nam hiện nay?
TT
Nội dung
Mức độ
Tốt
Khá
TB
Yếu
1
Ban hành văn bản hướng dẫn thực hiện hoạt động
TVTL cho HS
2
Xây dựng chức năng, nhiệm vụ của tổ tư vấn tâm lý
3
Tổ chức thực hiện tư vấn cho HS thông qua hoạt
động ngoại khóa, trải nghiệm.
4
Xác định cơ chế thu thập thông tin của các ca tư
vấn tâm lý.
5
Phân công đội ngũ GVCN, CB Đoàn và cán bộ phụ
trách Phòng Tâm lý học đường thực hiện.
6
Tổ chức hoạt động tư vấn cho tâm lý học sinh.
7
Xây dựng chế độ chính sách đội với đội ngũ GV,
cán bộ tham gia công tác tư vấn tâm lý
Câu 8: Thầy (cô) đánh giá nhƣ thế nào về mức độ chỉ đạo hoạt động
TVTLcho học sinh các trƣờng THCS huyện Kim Bảng, tỉnh Hà Nam hiện nay?
TT
Nội dung
Mức độ
Tốt
Khá
TB
Yếu
1
Hướng dẫn GV, cán bộ nhà trường thực hiện văn
bản chỉ đạo về hoạt động TVTL cho HS.
2
Định hướng những nội dung TVTL cho HS.
3
Động viên, khích lệ đội ngũ tham gia tổ TVTL nhà
trường.
4
Chỉ đạo bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn,
nghiệp vụ của đội ngũ GV, cán bộ làm công tác
TVTL học sinh.
5
Xét điều kiện cụ thể của nhà trường để đưa ra
những hình thức TVTL phù hợp cho HS.
6
Theo dõi, giám sát, điều chỉnh sai sót trong quá
trình tổ chức hoạt động TVTL học sinh.
Câu 9: Thầy (cô) đánh giá nhƣ thế nào về mức độ kiểm tra, đánh giá
hoạt động TVTL cho học sinh các trƣờng THCS huyện Kim Bảng, tỉnh Hà
Nam hiện nay?
TT
Nội dung
Mức độ
Tốt
Khá
TB
Yếu
1
Kiểm tra thực hiện kế hoạch TVTLcho HS.
2
Xây dựng các tiêu chí đánh giá hoạt động TVTLcho
HS
3
Xếp loại thi đua về kết quả thực hiện hoạt động tư
vấn tâm lý.
4
Báo cáo kết quả hoạt động
5
Sử dụng kết quả kiểm tra, đánh giá để điều chỉnh kế
hoạch tổ chức sau.
Câu 10: Thầy (cô) đánh giá nhƣ thế nào về mức độ đảm bảo điều kiện cơ
sở vật chất, kinh phí hỗ trợ hoạt động TVTLcho học sinh các trƣờng THCS
huyện Kim Bảng, tỉnh Hà Nam hiện nay?
TT
Nội dung
Mức độ
Tốt
Khá
TB
Yếu
1
Thường xuyên rà soát CSVC, thiết bị phục vụ cho
hoạt động TVTL học sinh.
2
Xây dựng phòng tư vấn tâm lý
3
Phân bổ nguồn phí hợp lý cho hoạt động TVTL cho
HS.
4
Huy động sự hỗ trợ, đóng góp về CSVC, nguồn lực
từ cộng đồng.
Câu 11: Thầy (cô) đánh giá nhƣ thế nào về mức độ ảnh hƣởng của các
yếu tố khách quan sau đến quản lý hoạt động TVTLcho học sinh ở các trƣờng
THCS huyện Kim Bảng, tỉnh Hà Nam hiện nay?
TT
Nội dung
Mức độ
Rất
Ảnh
hưởng
nhiều
Khá
Ảnh
hưởng
ảnh
hưởng
Không
ảnh
hưởng
1
Tình hình phát triển kinh tế - xã hội
2
Tác động từ điều kiện sống của gia đình cộng đồng
3
Chủ trương, chính sách của Ngành giáo dục
đối với hoạt động TVTLcho học sinh
4
Sự quan tâm của các cấp quản lý
Câu 12: Thầy (cô) đánh giá nhƣ thế nào về mức độ ảnh hƣởng của các
yếu tố chủ quan sau đến quản lý hoạt động TVTL cho học sinh ở các trƣờng
THCS huyện Kim Bảng, tỉnh Hà Nam hiện nay?
TT
Nội dung
Mức độ
Rất
Ảnh
hưởng
nhiều
Khá
Ảnh
hưởng
ảnh
hưởng
Không
ảnh
hưởng
1
Phẩm chất, năng lực của Hiệu trưởng nhà trường.
2
Phẩm chất, năng lực của giáo viên, cán bộ tư vấn
TT
Nội dung
Mức độ
Rất
Ảnh
hưởng
nhiều
Khá
Ảnh
hưởng
ảnh
hưởng
Không
ảnh
hưởng
3
Điều kiện CSVC, thiết bị
4
Kinh phí hỗ trợ
5
Văn hóa nhà trường
6
Sự phối hợp của CMHS
Câu 16: Thầy (cô) có đề xuất gì để quản lý hoạt động TVTL cho học sinh
ở các trƣờng THCS huyện Kim Bảng, tỉnh Hà Nam hiện nay?
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
Thông tin cá nhân:
1. Họ và Tên (có thể không ghi): Giới tính Nam nữ
2. Thâm niên công tác
Từ 1-5 năm Từ 6-10 năm Từ 11 - 15 năm Từ 16 - 20 năm
3. Độ tuổi
Dưới 30 tuổi
Từ 30 - 40 tuổi
Từ 41 – 50 tuổi
Từ 50 - 60 tuổi
4. Về trình độ chuyên môn đƣợc đào tạo
CĐSP ĐHSP Thạc sĩ Tiến sĩ
5. Vị trí, chức vụ công tác
Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng TTCM Giáo viên
Xin trân trọng cảm ơn thầy (cô)!
Phụ lục 02
PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN
(Dành cho lực lượng xã hội)
Để có cơ sở khoa học và thực tiễn đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt
động TVTL cho học sinh các trường THCS huyện Kim Bảng, tỉnh Hà Nam trong
bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay. Xin các Anh/chị vui lòng cho biết ý kiến của
mình về một số vấn đề sau. Đánh dấu (√) hoặc (X) vào ô mà các Anh/chị cho là phù
hợp nhất.
Ý kiến của Thầy Cô chỉ phục vụ cho mục đích nghiên cứu khoa học, không
sử dụng vào mục đích nào khác.
Rất mong nhận được sự hợp tác của các Thầy/Cô!
Câu 1: Anh/chị đánh giá nhƣ thế nào về tầm quan trọng của hoạt động
TVTL cho học sinh các trƣờng THCS huyện Kim Bảng hiện nay?
Rất quan trọng
Khá quan trọng
Bình thường
Không quan trọng
Câu 2: Anh/chị đánh giá nhƣ thế nào về nhu cầu TVTL của học sinh
trƣờng THCS huyện Kim Bảng, tỉnh Hà Nam hiện nay?
Rất cao
Cao
Bình thường
Thấp
Câu 3: Anh/chị đánh giá nhƣ thế nào về các lực lƣợng xã hội tham gia
TVTL của học sinh trƣờng THCS huyện Kim Bảng, tỉnh Hà Nam hiện nay?
TT
NỘI DUNG
Mức độ
Rất
thường
xuyên
Thường
xuyên
Thỉnh
thoảng
Không
bao giờ
1
Cán bộ tư vấn chuyên trách
2
GVCN
3
GV bộ môn
4
Lãnh đạo nhà trường
TT
NỘI DUNG
Mức độ
Rất
thường
xuyên
Thường
xuyên
Thỉnh
thoảng
Không
bao giờ
5
Ban phụ huynh
6
Đoàn TNCS Hồ Chí Minh
7
Chuyên gia ngoài nhà trường
Câu 4: Anh/chị đánh giá nhƣ thế nào về thực hiện nội dung TVTL cho
học sinh ở các trƣờng THCS huyện Kim Bảng, tỉnh Hà Nam hiện nay?
TT
NỘI DUNG
Mức độ
Rất
tốt
Tốt
Bình
thường
Chưa
tốt
1
TVTL lứa tuổi, giới tính, hôn nhân, gia đình, sức khỏe
sinh sản vị thành niên phù hợp với lứa tuổi.
2
Tư vấn, giáo dục kỹ năng, biện pháp ứng xử văn
hóa, phòng, chống bạo lực, xâm hại và xây dựng
môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện.
3
Tư vấn tăng cường khả năng ứng phó, giải quyết
vấn đề phát sinh trong mối quan hệ gia đình, thầy
cô, bạn bè và các mối quan hệ xã hội khác.
4
Tư vấn kỹ năng, phương pháp học tập hiệu quả và
định hướng nghề nghiệp.
5
Tham vấn tâm lý đối với học sinh gặp khó khăn cần
hỗ trợ, can thiệp, giải quyết kịp thời.
Câu 5: Anh/chị đánh giá nhƣ thế nào về tổ chức các hình thức TVTLcho học
sinh ở các trƣờng THCS huyện Kim Bảng, tỉnh Hà Nam hiện nay?
TT
NỘI DUNG
Mức độ
Rất
thường
xuyên
Thường
xuyên
Thỉnh
thoảng
Không
bao
giờ
1
Qua điện thoại
2
Qua email
3
Trực tiếp tư vấn
4
Qua hoạt động ngoại khóa, trải nghiệm
5
Qua GVCN lớp
Câu 7: Anh/chị hãy nêu một vài khó khăn tâm lý của học sinh ở các
trƣờng THCS huyện Kim Bảng, tỉnh Hà Nam hiện nay?
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
Câu 8: Anh/chị có đề xuất gì để quản lý hoạt động TVTL cho học sinh ở
các trƣờng THCS huyện Kim Bảng, tỉnh Hà Nam hiện nay?
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
Thông tin cá nhân:
1. Họ và Tên (có thể không ghi): Giới tính Nam nữ
2. Nghề nghiệp:
3. Là phụ huynh học sinh Khối:
Khối 6 Khối 7 Khối 8 Khối 9
Xin trân trọng cảm ơn Anh/chị
Phụ lục 03
PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN
(Dành cho học sinh các trường THCS huyện Kim Bảng)
Để có cơ sở khoa học và thực tiễn đề xuất một số quản lý hoạt động TVTL
cho học sinh các trường THCS huyện Kim Bảng, tỉnh Hà Nam trong bối cảnh đổi
mới giáo dục hiện nay. Học sinh vui lòng cho biết ý kiến của mình về một số vấn
đề
sau. Đánh dấu (√) hoặc (X) vào ô mà các em cho là phù hợp nhất.
Ý kiến của HS chỉ phục vụ cho mục đích nghiên cứu khoa học, không sử
dụng vào mục đích nào khác.
Rất mong nhận được sự hợp tác của các em!
I. PHẦN THÔNG TIN CÁ NHÂN
Họ và tên HS:.............................................
Nam
Nữ
Lớp:
.........................Trường:..........................................................
Câu 1: Các em đánh giá nhƣ thế nào về tầm quan trọng của hoạt động
TVTL cho học sinh các trƣờng THCS huyện Kim Bảng hiện nay?
Rất quan trọng
Khá quan trọng
Bình thường
Không quan trọng
Câu 2: Các em đánh giá nhƣ thế nào về nhu cầu TVTL của học sinh
trƣờng THCS huyện Kim Bảng, tỉnh Hà Nam hiện nay?
Rất cao
Cao
Bình thường
Thấp
Câu 3: Các em đánh giá nhƣ thế nào về các lực lƣợng xã hội tham gia TVTL
của học sinh trƣờng THCS huyện Kim Bảng, tỉnh Hà Nam hiện nay?
TT
NỘI DUNG
Mức độ
Rất
thường
xuyên
Thường
xuyên
Thỉnh
thoảng
Không
bao giờ
1
Cán bộ tư vấn chuyên trách
2
GVCN
TT
NỘI DUNG
Mức độ
Rất
thường
xuyên
Thường
xuyên
Thỉnh
thoảng
Không
bao giờ
3
GV bộ môn
4
Lãnh đạo nhà trường
5
Ban đại diện cha mẹ học sinh
6
Đoàn TNCS Hồ Chí Minh
7
Chuyên gia ngoài nhà trường
Câu 4: Các em đánh giá nhƣ thế nào về thực hiện nội dung TVTL cho
học sinh ở các trƣờng THCS huyện Kim Bảng, tỉnh Hà Nam hiện nay?
TT
NỘI DUNG
Mức độ
Rất
tốt
Tốt
Bình
thường
Chưa
tốt
1
TVTL lứa tuổi, giới tính, hôn nhân, gia đình, sức khỏe
sinh sản vị thành niên phù hợp với lứa tuổi.
2
Tư vấn, giáo dục kỹ năng, biện pháp ứng xử văn
hóa, phòng, chống bạo lực, xâm hại và xây dựng
môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện.
3
Tư vấn tăng cường khả năng ứng phó, giải quyết
vấn đề phát sinh trong mối quan hệ gia đình, thầy
cô, bạn bè và các mối quan hệ xã hội khác.
4
Tư vấn kỹ năng, phương pháp học tập hiệu quả và
định hướng nghề nghiệp.
5
Tham vấn tâm lý đối với học sinh gặp khó khăn cần
hỗ trợ, can thiệp, giải quyết kịp thời.
Câu 5: Các em đánh giá nhƣ thế nào về tổ chức các hình thức TVTL cho học
sinh ở các trƣờng THCS huyện Kim Bảng, tỉnh Hà Nam hiện nay?
TT
NỘI DUNG
Mức độ
Rất
thường
xuyên
Thường
xuyên
Thỉnh
thoảng
Không
bao
giờ
1
Qua điện thoại
2
Qua email
3
Trực tiếp tư vấn
4
Qua hoạt động ngoại khóa, trải nghiệm
5
Qua GVCN lớp
Câu 6: Các em hãy nêu một số vấn đề các em quan tâm, cần đƣợc tƣ vấn
của học sinh ở các trƣờng THCS huyện Kim Bảng, tỉnh Hà Nam hiện nay?
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
Câu 7: Các em có đề xuất gì để quản lý hoạt động TVTL cho học sinh ở
các trƣờng THCS huyện Kim Bảng, tỉnh Hà Nam hiện nay?
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
Trân trọng cảm ơn các em!
Phụ lục 04
PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN
(Dành cho CBQL, giáo viên các trường THCS huyện Kim Bảng)
Để có cơ sở khoa học và thực tiễn đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt
động TVTL cho học sinh các trường THCS huyện Kim Bảng, tỉnh Hà Nam trong
bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay. Xin các Thầy (cô) vui lòng cho biết ý kiến
của
mình về một số vấn đề sau. Đánh dấu (√) hoặc (X) vào ô mà các Thầy (cô) cho là
phù hợp nhất.
Rất mong nhận được sự hợp tác của các Thầy/Cô!
1. Thầy cô hãy cho biết ý kiến đánh giá của mình về tính cấp thiết và
tính khả thi của các quản lý hoạt động TVTL cho học sinh các trƣờng THCS
huyện Kim Bảng, tỉnh Hà Nam hiện nay?
TT
Biện pháp quản lý
Tính cấp thiết
Tính khả thi
Rất
cấp
thiết
Cấp
thiết
Không
cấp
thiết
Rất
khả
thi
Khả
thi
Không
khả
thi
1
Tổ chức tuyên truyền nâng cao nhận thức và
trách nhiệm của CBQL, GV, phụ huynh và
học sinh đối với hoạt động TVTL trong nhà
trường.
2
Chỉ đạo xây dựng kế hoạch TVTL cho học
sinh nhà trường cụ thể.
3
Chỉ đạo đa dạng hóa nội dung và hình thức
TVTL cho học sinh THCS.
4
Giám sát hoạt động bồi dưỡng về kiến thức
và nghiệp vụ TVTL cho cán bộ tư vấn, giáo
viên nhà trường.
5
Chỉ đạo xây dựng các tiêu chí kiểm tra -
đánh giá hoạt động TVTL cho học sinh
trong các trường THCS.
6
Tăng cường hợp tác với các lực lượng trong
và ngoài nhà trường, tạo môi trường thuận
lợi để thúc đẩy hoạt động tư vấn tâm lýcho
học sinh.
Xin trân trọng cảm ơn thầy (cô)!