Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý dạy học môn Tiếng Anh theo tiếp cận năng lực cho học sinh trường Trung học phổ thông Ứng Hòa B, huyện Ứng Hòa, thành phố Hà Nội

Lượt tải: 124

Số trang: 100

+ 



+  



- Đánh giá thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý dạy học môn tiếng

Anh theo tiếp cận năng lực HS trường THPT Ứng Hòa B, Hà Nội.







- Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi:

+ Xây dng công c nghiên cu: tác gi xây dng 3 bng hi (PL1) (PL2)

(PL3) thu thp s liu kho sát v thc trng dy hc và QLDH theo tip cn NLHS

 ng THPT ng Hòa B, Hà Ni.

+ Kho sát ngi vGV; GV dy ting Anh, Ph

huynh và hng THPT ng Hòa B, Hà Ni.

+ Thu bng hi, phân loi, thng kê và x lí s liu bng phn mm SPSS 22.0.

- Phương pháp phỏng vấn, trò chuyện:

Nhm làm rõ thêm mt s thông tin thông qua bng h hin ht ni

dung, chúng tôi tin hành trò chuyn, phng vn mt s  c

tip ging dng.

Khi trò chuyc ghi âm các ý ki  xut và tin

hành phân tích làm rõ các ni dung nghiên cu.



Sau khi hoàn thành công vic khu tra bng bng hi, chúng tôi tin

hành phân tích và x lý s liu bng phn mm SPSS 22.0.

Chúng tôi ng hóa s lic bng 2 hình thc:

+ T l % kt qu c ca tng câu hi

c:



35 +   +    - Đánh giá thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý dạy học môn tiếng Anh theo tiếp cận năng lực HS trường THPT Ứng Hòa B, Hà Nội.    - Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi: + Xây dng công c nghiên cu: tác gi xây dng 3 bng hi (PL1) (PL2) (PL3) thu thp s liu kho sát v thc trng dy hc và QLDH theo tip cn NLHS  ng THPT ng Hòa B, Hà Ni. + Kho sát ngi vGV; GV dy ting Anh, Ph huynh và hng THPT ng Hòa B, Hà Ni. + Thu bng hi, phân loi, thng kê và x lí s liu bng phn mm SPSS 22.0. - Phương pháp phỏng vấn, trò chuyện: Nhm làm rõ thêm mt s thông tin thông qua bng h hin ht ni dung, chúng tôi tin hành trò chuyn, phng vn mt s  c tip ging dng. Khi trò chuyc ghi âm các ý ki  xut và tin hành phân tích làm rõ các ni dung nghiên cu.  Sau khi hoàn thành công vic khu tra bng bng hi, chúng tôi tin hành phân tích và x lý s liu bng phn mm SPSS 22.0. Chúng tôi ng hóa s lic bng 2 hình thc: + T l % kt qu c ca tng câu hi c: 

m kho sát: Vim theo 4 m (min = 1, max

= 4), ta có th nh và so sánh các ni dung thông qua giá tr trung bình là: x

 t qu theo mc trung v  bng

2.2 nhsau:

Bảng 2.2. Tiêu chí và thang đánh giá kết quả khảo sát

STT

Tiêu chí đánh giá

Điểm đạt đƣợc

Chuẩn đánh giá



3,25  4,00

Kh

2,5  3,24



1,75  2,49



< 1,75



 



Bảng 2.3. Số lƣợng mẫu khảo sát

Đối tƣợng

Số lƣợng

Tổng





GVCN





2.3. Thực trạng dạy học môn tiếng Anh theo tiếp cận năng lực HS trƣờng

THPT Ứng Hòa B, Hà Nội

2.3.1.   -GV   

Hòa B  



 



CB-

36 m kho sát: Vim theo 4 m (min = 1, max = 4), ta có th nh và so sánh các ni dung thông qua giá tr trung bình là: x  t qu theo mc trung v  bng 2.2 nhsau: Bảng 2.2. Tiêu chí và thang đánh giá kết quả khảo sát STT Tiêu chí đánh giá Điểm đạt đƣợc Chuẩn đánh giá 1  4 3,25  4,00 2 Kh 3 2,5  3,24 3  2 1,75  2,49 4  1 < 1,75     Bảng 2.3. Số lƣợng mẫu khảo sát TT Đối tƣợng Số lƣợng Tổng 1  02 64 2  04 3 GVCN 30 4 GV 28 5  80 80 6  68 68 2.3. Thực trạng dạy học môn tiếng Anh theo tiếp cận năng lực HS trƣờng THPT Ứng Hòa B, Hà Nội 2.3.1.   -GV    Hòa B       CB-

Biểu đồ 2.1. Kết quả đánh giá nhận thức của CB-GV về tầm quan trọng của

việc dạy học theo tiếp cận phát triển NLHS

 -GV 

 

65,30 % CB GV

và HS 4,70 ;

 



         

 2.2:

Biểu đồ 2.2. Kết quả Đánh giá nhận thức về đổi mới

phƣơng pháp dạy học của CB-GV và HS





37 Biểu đồ 2.1. Kết quả đánh giá nhận thức của CB-GV về tầm quan trọng của việc dạy học theo tiếp cận phát triển NLHS  -GV    65,30 % CB GV và HS 4,70 ;               2.2: Biểu đồ 2.2. Kết quả Đánh giá nhận thức về đổi mới phƣơng pháp dạy học của CB-GV và HS  



-GV và HS  

.

     theo   



2.3.2.1. Kết quả đánh giá năng lực chuyên môn của đội ngũ GV tiếng Anh trường

THPT Ứng Hòa B, Hà Nội







   



   



        GV

 4.

Bảng 2.4. Kết quả đánh giá năng lực chuyên môn của đội ngũ GV

Năng lực

Min

Max

Mean

(Giá trị

trung

bình)

Std.

Deviation

(Độ lệch

chuẩn)

      



144

1.0

4.0

2.285

.5991

       



144

1.0

4.0

2.556

.6120

      



144

1.0

4.0

2.576

.7153

       



144

1.0

4.0

2.611

.6489

      



144

1.0

4.0

2.660

.7209

Nguồn: tác giả khảo sát tháng 5 năm 2019

-



38  -GV và HS   .      theo     2.3.2.1. Kết quả đánh giá năng lực chuyên môn của đội ngũ GV tiếng Anh trường THPT Ứng Hòa B, Hà Nội                      GV  4. Bảng 2.4. Kết quả đánh giá năng lực chuyên môn của đội ngũ GV Năng lực N Min Max Mean (Giá trị trung bình) Std. Deviation (Độ lệch chuẩn)         144 1.0 4.0 2.285 .5991          144 1.0 4.0 2.556 .6120         144 1.0 4.0 2.576 .7153          144 1.0 4.0 2.611 .6489         144 1.0 4.0 2.660 .7209 Nguồn: tác giả khảo sát tháng 5 năm 2019 - 



       





  GV    

 



2.3.2.2. Thực trạng hoạt động dạy của đội ngũ GV tiếng Anh trường THPT Ứng

Hòa B, Hà Nội theo tiếp cận phát triển NLHS





theo  

B 5.

Bảng 2.5. Thực trạng hoạt động dạy học của đội ngũ giáo viên theo tiếp cận

phát triển NLHS

Nhiệm vụ

Min

Max

Mean

(Giá trị

trung

bình)

Std.

Deviation

(Độ lệch

chuẩn)





n NLHS

144

1.0

3.0

2.090

.4082

   



144

2.0

4.0

2.674

.4994

       

í

144

1.0

4.0

2.632

.6229

       

(trên )

144

1.0

4.0

2.528

.7188

     



144

1.0

4.0

2.590

.7038

Nguồn: tác giả khảo sát tháng 5 năm 2019

k5  

theo  -GV và HS 

39              GV        2.3.2.2. Thực trạng hoạt động dạy của đội ngũ GV tiếng Anh trường THPT Ứng Hòa B, Hà Nội theo tiếp cận phát triển NLHS   theo   B 5. Bảng 2.5. Thực trạng hoạt động dạy học của đội ngũ giáo viên theo tiếp cận phát triển NLHS Nhiệm vụ N Min Max Mean (Giá trị trung bình) Std. Deviation (Độ lệch chuẩn)   n NLHS 144 1.0 3.0 2.090 .4082      144 2.0 4.0 2.674 .4994         í 144 1.0 4.0 2.632 .6229         (trên ) 144 1.0 4.0 2.528 .7188        144 1.0 4.0 2.590 .7038 Nguồn: tác giả khảo sát tháng 5 năm 2019 k5   theo  -GV và HS 

 

 2,090), trong khi các



í

út (2.632)

        theo  phát

 



   

    

 

 

2.3.2.3. Thực trạng hoạt động học tập của HS

 





Anh   2.6.

Bảng 2.6. Thực trạng hoạt động học tập của HS

Nội dung

Min

Max

Mean

(Giá trị

trung

bình)

Std.

Deviation

(Độ lệch

chuẩn)

    



144

1.0

4.0

2.313

.5968

    



144

1.0

4.0

2.653

.5461

  



144

1.0

4.0

2.611

.6805





144

1.0

4.0

2.528

.6788





144

1.0

4.0

2.604

.6170

Nguồn: tác giả khảo sát tháng 5 năm 2019

40    2,090), trong khi các  í út (2.632)         theo  phát                 2.3.2.3. Thực trạng hoạt động học tập của HS     Anh   2.6. Bảng 2.6. Thực trạng hoạt động học tập của HS Nội dung N Min Max Mean (Giá trị trung bình) Std. Deviation (Độ lệch chuẩn)       144 1.0 4.0 2.313 .5968       144 1.0 4.0 2.653 .5461     144 1.0 4.0 2.611 .6805   144 1.0 4.0 2.528 .6788   144 1.0 4.0 2.604 .6170 Nguồn: tác giả khảo sát tháng 5 năm 2019

   

và HS  . 

dung   

    ng 

 

            

.

           n

     

         

      

  

        

          

 



           

.

2.3.2.4. Thực trạng hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập của HS theo tiếp

cận phát triển năng lực





 

 theo 

7.

41     và HS  .  dung        ng                 .            n                                                              . 2.3.2.4. Thực trạng hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập của HS theo tiếp cận phát triển năng lực      theo  7.

Bảng 2.7. Thực trạng hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của HS

theo tiếp cận phát triển năng lực

Nội dung

Min

Max

Mean (Giá

trị trung

bình)

Std.

Deviation

(Độ lệch

chuẩn)

  

  



144

1.0

4.0

2.215

.5040

      

 



144

1.0

4.0

2.674

.5132

    

     



144

1.0

4.0

2.576

.6540





144

1.0

4.0

2.611

.7107

Nguồn: tác giả khảo sát tháng 5 năm 2019



sinh  

 



- 2.674)

theo 

   quá trình 

 

lý, 

2.3.2.5. Thực trạng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học

 

         



42 Bảng 2.7. Thực trạng hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của HS theo tiếp cận phát triển năng lực Nội dung N Min Max Mean (Giá trị trung bình) Std. Deviation (Độ lệch chuẩn)        144 1.0 4.0 2.215 .5040           144 1.0 4.0 2.674 .5132             144 1.0 4.0 2.576 .6540   144 1.0 4.0 2.611 .7107 Nguồn: tác giả khảo sát tháng 5 năm 2019  sinh      - 2.674) theo     quá trình    lý,  2.3.2.5. Thực trạng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học             

 



        

  8.

Bảng 2.8. Thực trạng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học môn tiếng Anh

tại trƣờng THPT Ứng Hòa B, Hà Nội

Nội dung

Min

Max

Mean (Giá

trị trung

bình)

Std.

Deviation (Độ

lệch chuẩn)

     

thoáng mát

144

1.0

4.0

2.368

.6971

 



144

1.0

4.0

2.799

.6646

     



144

1.0

4.0

2.889

.7583



     



144

1.0

4.0

2.799

.7346

Nguồn: tác giả khảo sát tháng 5 năm 2019

  8   

theo  NLHS 

  

   -    



      

   





              

.

43               8. Bảng 2.8. Thực trạng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học môn tiếng Anh tại trƣờng THPT Ứng Hòa B, Hà Nội Nội dung N Min Max Mean (Giá trị trung bình) Std. Deviation (Độ lệch chuẩn)       thoáng mát 144 1.0 4.0 2.368 .6971    144 1.0 4.0 2.799 .6646        144 1.0 4.0 2.889 .7583         144 1.0 4.0 2.799 .7346 Nguồn: tác giả khảo sát tháng 5 năm 2019   8    theo  NLHS        -                                  .

2.3.2.6. Thực trạng môi trường học môn tiếng Anh theo tiếp cận phát triển năng lực

tại gia đình học sinh





          g 

THPT nói riêng luôn 

 

u

    

 

1:

Bảng 2.9. Bảng khảo sát môi trƣờng học tập tại gia đình học sinh.

Nội dung

Min

Max

Mean

(Giá trị

trung

bình)

Std.

Deviation

(Độ lệch

chuẩn)

 

2.0

4.0

3.668

.4971



2.0

4.0

3.799

.3646

       



2.0

4.0

3.389

.5583



1.0

4.0

2.799

.6346





1.0

4.0

2.540

.6733

 

làm bài hàng ngày.

1.0

4.0

2.848

.5463

 

         



1.0

3.0

2.231

.7462





1.0

4.0

2.785

.4345







1.0

3.0

2.346

.4465

Nguồn: tác giả khảo sát tháng 5 năm 2019

44 2.3.2.6. Thực trạng môi trường học môn tiếng Anh theo tiếp cận phát triển năng lực tại gia đình học sinh             g  THPT nói riêng luôn    u        1: Bảng 2.9. Bảng khảo sát môi trƣờng học tập tại gia đình học sinh. Nội dung N Min Max Mean (Giá trị trung bình) Std. Deviation (Độ lệch chuẩn)   68 2.0 4.0 3.668 .4971  68 2.0 4.0 3.799 .3646          68 2.0 4.0 3.389 .5583  68 1.0 4.0 2.799 .6346   68 1.0 4.0 2.540 .6733   làm bài hàng ngày. 68 1.0 4.0 2.848 .5463              68 1.0 3.0 2.231 .7462   68 1.0 4.0 2.785 .4345    68 1.0 3.0 2.346 .4465 Nguồn: tác giả khảo sát tháng 5 năm 2019