Luận văn Thạc sĩ Kinh tế chính trị: Dạy nghề cho lao động nông thôn ở tỉnh Ninh Bình
3,758
576
92
64
-
65
CHƢƠNG 3
QUAN ĐIỂM VÀ GIẢI PHÁP ĐẨY MẠNH HOẠT ĐỘNG DẠY
NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN Ở NINH BÌNH TRONG
THỜI GIAN TỚI
3.1. Bối cảnh mới ảnh hƣởng đến hoạt động dạy nghề ở Ninh Bình
3.1.1. Bối cảnh quốc tế
3.1.2. Bối cảnh đất nước
66
-
v
-
67
kinh
-
Một là,
Hai là,
68
3.1.3. Bối cảnh Ninh Bình
-
- ng
90 ha.
-
69
-
ng
Trung
70
-60% lao
---2020
-
71
3.2. Quan điểm về đẩy mạnh hoạt động dạy nghề cho lao động nông
thôn ở Ninh Bình
3.2.1. Dạy nghề cho lao động nông thôn là nhiệm vụ của toàn Đảng,
toàn dân, trong đó chính quyền địa phương chịu trách nhiệm chính
-11-
-
“Đa
o ta
o nghề cho lao đ ộng nông thôn là
sư
nghiê
p của Đảng, Nhà nước, của các cấp, các ngành và xã hội nhă m nâng
cao chât lươ
ng lao đô
ng nông thôn , đa
p ư
ng yêu câu công nghiê
p ho
a , hiê
n
đa
i ho
a nông nghiê
p , nông thôn. Nhà nước tăng cường đầu tư để phát triển
đa
o tạo nghề cho lao động nông thôn , có chính sách bảo đảm thực hiện công
bằng xã hội về cơ hội học nghề đô i vơ
i mọi lao động nông thôn, khuyến khích,
huy động và tạo điều kiện để toàn xã hội tham gia đa
o ta
o nghê cho lao đô
ng
nông thôn”.
3.2.2. Dạy nghề cho lao động nông thôn phải huy động nguồn lực của
toàn dân, của mọi thành phần kinh tế
-
n
72
3.2.3. Dạy nghề cho lao động nông thôn gắn với cầu việc làm trên thị
trường lao động
3.3. Các giải pháp đẩy mạnh hoạt động dạy nghề cho lao động nông
thôn ở Ninh Bình trong thời gian tới
3.3.1 Nâng cao nhận thức của chính quyền và người dân về dạy nghề
-
, , ,
, ,
,
-
73
-
-